Diary notes N0 . 2
Tuesday 25 August 2558
Summary of academic science experiences for children.
(สรุปการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย)
ความรู้ที่ได้รับ( Know ledge)
พัฒนาการทางด้านสติปัญญา (cognitive development)
ความหมาย ความเจริญงอกงามด้านความสามารถทางภาษาและการคิดของแต่ละบุคคล
พัฒนาขึ้นมาจากปฏิสัมพันธ์ (interaction) กับสิ่งแวดล้อม
-เริ่มแรกตั้งแต่เกิด ยังไม่สามารถแยกตัวเองออกจากสิ่งแวดล้อมได้
-การปฏิสัมพันธ์จะทำให้เด็กรู้จัก "ตน"
-การมอง เครื่องมือ ตา เครื่องช่วย จดบันทึก
- ฟัง "--------" หู "-----------" อัดเสียง
-ลิ้มรส "-------" ลิ้น "----------" บึนทึก
-ดม "-------" จมูก
-การปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเพื่อให้เกิดความสมดุล(equilibrium)
-การปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมจะปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเพื่อให้เกิดการสมดุล
กระบวนการปฏิสัมพันธ์ (interaction) ประกอบด้วย 2 กระบวนการ
-กระบวนการการดูดซึม (assimilation)
เมื่อมนุษย์มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมก็จะซึมทราบและดูดซึมประสบการณ์ใหม่ ให้รวมอยู่ใน โครงสร้าง ของสติปัญญา (cognitive structure)
กระบวนการปรับโครงสร้าง (accommodation)
-การเปลี่ยนแบบโครงสร้างเชาว์ปัญญาที่มีอยู่แล้วให้เข้ากับสิ่งใหม่
สรุป
สติปัญญาจึงเกิดการปรับแนวคิดและพฤติกรรมจนเข้าสู่สภาวะสมดุล
ทักษะ(skills)
-การคิดวิเคราะห์
-การตอบคำถาม
การนำไปใช้(Adoption)
-นำพัฒนาการเรื่องสติปัญญา การปฏิสัมพันธ์ไปปรับให้เข้ากับเด็กเพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้ประเมิน(evaluation)
self - แต่งกายเรียบร้อย , ตั้งใจเรียน
friend - ตั้งใจเรียนและตั้งใจตอบคำถาม
teacher - มีน้ำเสียงที่ชักเจนน่าฟัง มีการคอยกระตุ้นนักศึกษาโดยการใช้คำถาม
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น